席朗口才

哈爾濱南崗區(qū)哈西萬(wàn)達(dá)寫字樓1210席朗口才

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溝通的過(guò)程中，其內(nèi)容表現(xiàn)出的是"什么"？

溝通心理學(xué)是一門與人際溝通相關(guān)的社會(huì)心理學(xué)，從心理學(xué)的角度研究如何讓人們的溝通更順暢、更有效、更愉快。溝者渠也，通者連也。溝溝坎坎相通，阡陌縱橫馳騁。這種自然景象，就像人際溝通，你若全然打通，做什么都會(huì)成功。溝通的意義，在于對(duì)方的回應(yīng)。這一點(diǎn)至關(guān)重要。人際溝通(interpersonal communication) 是指一種有意義的互動(dòng)歷程。它含有三個(gè)重要的概念：1.人際溝通是一種歷程(p

2022-07-15
溝通心理學(xué)是一門與人際溝通相關(guān)的社會(huì)心理學(xué)

溝通心理學(xué)是一門與人際溝通相關(guān)的社會(huì)心理學(xué)，從心理學(xué)的角度研究如何讓人們的溝通更順暢、更有效、更愉快。溝者渠也，通者連也。溝溝坎坎相通，阡陌縱橫馳騁。這種自然景象，就像人際溝通，你若全然打通，做什么都會(huì)成功。溝通的意義，在于對(duì)方的回應(yīng)。這一點(diǎn)至關(guān)重要。人際溝通(interpersonal communication) 是指一種有意義的互動(dòng)歷程。它含有三個(gè)重要的概念：1.人際溝通是一種歷程(p

2022-07-15
成人演講口才培訓(xùn)班

《人際溝通》每當(dāng)看到身邊的人職業(yè)道路不斷攀升，家庭氣氛其樂(lè)融融，朋友深刻交心，總有些許羨慕，究竟我們的差別在哪里？我們都有追求幸福生活的權(quán)利，可方法呢？我們急于得到一種方法解惑，讓自己可以敞開(kāi)胸懷擁抱燦爛的陽(yáng)光和美麗的世界。其實(shí)一切真的都不難！課程收獲：1.了解人際關(guān)系潛層規(guī)則，獲得更多人的認(rèn)可，容易獲得友情、親情和愛(ài)情，迅速拉進(jìn)人際關(guān)系的距離，懂得建立和維護(hù)長(zhǎng)久關(guān)系；2.職場(chǎng)關(guān)系清晰和暢通，家庭

2022-07-08
《人際溝通》成人演講口才

《人際溝通》每當(dāng)看到身邊的人職業(yè)道路不斷攀升，家庭氣氛其樂(lè)融融，朋友深刻交心，總有些許羨慕，究竟我們的差別在哪里？我們都有追求幸福生活的權(quán)利，可方法呢？我們急于得到一種方法解惑，讓自己可以敞開(kāi)胸懷擁抱燦爛的陽(yáng)光和美麗的世界。其實(shí)一切真的都不難！課程收獲：1.了解人際關(guān)系潛層規(guī)則，獲得更多人的認(rèn)可，容易獲得友情、親情和愛(ài)情，迅速拉進(jìn)人際關(guān)系的距離，懂得建立和維護(hù)長(zhǎng)久關(guān)系；2.職場(chǎng)關(guān)系清晰和暢通，家庭

2022-07-08
如何與人溝通，聊天

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-05-27
口才如何提升

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-05-27
聊天就要聊對(duì)方聽(tīng)的懂的話題

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-05-06
我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含哪些目標(biāo)

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-05-06
要學(xué)會(huì)見(jiàn)了什么樣的人，就說(shuō)什么樣的話。

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-04-28
多看書，多看新聞等等。這樣才能見(jiàn)到不同的人都有共同話題可聊。

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-04-28
好口才，好未來(lái)！席朗口才助你成才??！

席朗口才上課時(shí)間表開(kāi)設(shè)班級(jí)上課時(shí) 間招收對(duì)象1演講主持周三15:30-17:001-2年級(jí)2演講主持周三17:10-18:403-4年級(jí) 3演講主持周五17:00-18:303-4年級(jí) 4演講主持周五17:00-18:304-5年級(jí)5演講主持周五18:50-20:20中學(xué)生6演講主持周六08:00-09:302-3年級(jí)7演講主持周六08:00-09:301-2年級(jí)8口才表演周六08:00-0

2022-04-13
要學(xué)會(huì)見(jiàn)了什么樣的人，就說(shuō)什么樣的話

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病

2022-04-13
嘴笨的人怎樣提高口才？

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病人

2022-03-28
聊天就得聊對(duì)方聽(tīng)的懂的話題

我們?cè)诤蛣e人聊天的時(shí)候一定包含以下目標(biāo)：被接收、被理解、被接受、使對(duì)方采取行動(dòng)。如果這個(gè)四個(gè)目標(biāo)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，意味著溝通就失敗了。一、學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方角度來(lái)思考問(wèn)題由于每個(gè)人不同的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。是人和人溝通的主要障礙。所以說(shuō)我們?cè)趯?duì)方溝通也好，聊天也好。需要學(xué)會(huì)換位思考。站在對(duì)方的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題。同時(shí)要考慮對(duì)方的知識(shí)面是否能夠理解你說(shuō)的。比如你是醫(yī)生，問(wèn)一個(gè)病人，你心悸嗎? 病人

2022-03-28

更多新聞

黑龍江席朗教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱席朗）——中國(guó)演講協(xié)會(huì)理事單位，全國(guó)青少年口才素質(zhì)教育示范基地，具有較高的美譽(yù)度、實(shí)力品牌。席秀梅校長(zhǎng)，21年專注語(yǔ)言，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，帶領(lǐng)30位教育家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3000天設(shè)計(jì)研發(fā)，升級(jí)打磨，結(jié)合東北人家庭成長(zhǎng)環(huán)境，教育背景，打造軟實(shí)力培訓(xùn)課程。

關(guān)于我們

黑龍江席朗教育科技有限公司，成立于2014年，是全國(guó)口才素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)中較早的一批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。早在1997年期席朗口才創(chuàng)始人席秀梅女士在黑龍江省婦女兒童活動(dòng)發(fā)展中心的就開(kāi)始進(jìn)行少兒口才培訓(xùn)教育的實(shí)踐和研發(fā)工作，主編的《幼兒口才表演》、《小主持人》等教程在黑龍江省婦女兒童活動(dòng)中心得到廣泛使用并收到好評(píng)。席秀梅致力于演講口才培訓(xùn)教育事業(yè)20余年，自主研發(fā)，打造了一套科學(xué)、完整、系統(tǒng)的口才培訓(xùn)課程體系。幫助大學(xué)生提升演講口才和就業(yè)的能力，幫助職場(chǎng)人士增強(qiáng)人際溝通及核心競(jìng)爭(zhēng)力。

課程設(shè)置

1.成人演講與口才
2.大學(xué)生就業(yè)口才
3.青少年演講與口才
4.小主持人訓(xùn)練營(yíng)
5.少兒口才與表演
6.幼兒親子口才
7.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀
8.傳媒藝術(shù)高考培訓(xùn)

學(xué)校教育目標(biāo)

打開(kāi)心扉
幫助那些內(nèi)向、膽小的、不自信、心理封閉的青少年打開(kāi)心扉，輕松順暢表達(dá)
學(xué)會(huì)自制
幫助那些外向、活潑的、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的青少年學(xué)會(huì)自制，發(fā)揮特長(zhǎng)，提高演講和說(shuō)話素質(zhì)
練就口才
學(xué)會(huì)把能力用到正確的地方，達(dá)到敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、巧說(shuō)的目的，練就一副好口才
人際關(guān)系
學(xué)會(huì)有效溝通，學(xué)會(huì)與人友好相處，建立融洽的人際關(guān)系，成為備受歡迎的人
自我發(fā)展
為孩子們提供一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我、自我、發(fā)展自我的平臺(tái)
塑造性格
幫助孩子塑造完美的性格：活潑、開(kāi)朗、積極、向上、創(chuàng)新、誠(chéng)信、合作、感恩